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理工学院打好“四创”组合拳 推进“四史”学习教育

    返回6957诚信巅峰首选主页   发布时间:2020-09-23

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为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,持续深化爱国主义教育,深入推进党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习教育,理工学院将“四史”学习教育作为2020年秋季学期的“开学第一课”,通过搭建“四创”教育平台,在全院深入开展“四史”学习教育。


创建学习体系,全面系统推进。为扎实推进“四史”学习教育,引导青年学生坚定理想信念,7月初,理工学院学生工作部、院团委,联合各学生党支部成立“四史”学习教育推进小组,统筹谋划学习体系,制定具体实施方案,坚持打造精品、凸显特色、注重实效,以期通过“开学第一课”的“四史”学习,让学生真正达到学史明志、知史明道、品史明智的教育效果。


创享学习资源,开展联组互动。8月中旬,理工学院组织成立“四史”学习教育青年宣讲团。宣讲团以团学骨干、品学兼优的青年学生为主,聚焦党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史,成立4个宣讲小组。通过近一个月的线上集体备课、交流研讨,同学们完成了宣讲大纲及PPT等课件制作,并推出易懂易学的“四史”宣传“菜单”,供各学部学生选择学习。


创新学习品质,切实学深悟透。新学期伊始,针对2020级新生,宣讲团成员用鲜活的事例、详实的数据、生动且不乏理性的思辨对“四史”进行了深入介绍。针对老生,组织“四史”专题学习团日活动,通过演讲辩论、专题研讨、视频交流、知识问答等形式,引导学生深入思考并理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的问题,把对“四史”学习的厚度转化为对新思想感悟的深度,不断增强“四个自信”。


创优学习成效,勇担初心使命。截至9月22日,理工学院全院师生6600余人参加了“四史”教育学习,不仅激发了大学生群体学习“四史”的内在动力,深化了大学生对“四史”的认知和学习主动性,更是在“四史”学习教育中厚植了爱国情怀,有益于大学生群体在学史中悟学理,将初心薪火相传,把使命永担在肩。


下一步,理工学院将把“四史”学习教育作为思想政治工作体系的重要一环,有效融入教育教学管理全过程。






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为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,持续深化爱国主义教育,深入推进党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习教育,理工学院将“四史”学习教育作为2020年秋季学期的“开学第一课”,通过搭建“四创”教育平台,在全院深入开展“四史”学习教育。


创建学习体系,全面系统推进。为扎实推进“四史”学习教育,引导青年学生坚定理想信念,7月初,理工学院学生工作部、院团委,联合各学生党支部成立“四史”学习教育推进小组,统筹谋划学习体系,制定具体实施方案,坚持打造精品、凸显特色、注重实效,以期通过“开学第一课”的“四史”学习,让学生真正达到学史明志、知史明道、品史明智的教育效果。


创享学习资源,开展联组互动。8月中旬,理工学院组织成立“四史”学习教育青年宣讲团。宣讲团以团学骨干、品学兼优的青年学生为主,聚焦党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史,成立4个宣讲小组。通过近一个月的线上集体备课、交流研讨,同学们完成了宣讲大纲及PPT等课件制作,并推出易懂易学的“四史”宣传“菜单”,供各学部学生选择学习。


创新学习品质,切实学深悟透。新学期伊始,针对2020级新生,宣讲团成员用鲜活的事例、详实的数据、生动且不乏理性的思辨对“四史”进行了深入介绍。针对老生,组织“四史”专题学习团日活动,通过演讲辩论、专题研讨、视频交流、知识问答等形式,引导学生深入思考并理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的问题,把对“四史”学习的厚度转化为对新思想感悟的深度,不断增强“四个自信”。


创优学习成效,勇担初心使命。截至9月22日,理工学院全院师生6600余人参加了“四史”教育学习,不仅激发了大学生群体学习“四史”的内在动力,深化了大学生对“四史”的认知和学习主动性,更是在“四史”学习教育中厚植了爱国情怀,有益于大学生群体在学史中悟学理,将初心薪火相传,把使命永担在肩。


下一步,理工学院将把“四史”学习教育作为思想政治工作体系的重要一环,有效融入教育教学管理全过程。






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